Відділ наукового та навчально-методичого забезпечення змісту корекційної та інклюзивної освіти

Основними завданнями відділу є:

• вивчення та узагальнення вітчизняного та зарубіжного досвіду розвитку систем корекційної та інклюзивної освіти, поширення педагогічних інновацій та новітніх технологій, досягнень науки та передових ідей у практику;
• розроблення науково-методичного забезпечення змісту освіти дітей з особливими освітніми потребами;
• науково-методичний супровід розроблення типових освітніх програм для осіб з особливими освітніми потребами, програм з корекційно-розвиткової роботи;
• координація інноваційної освітньої діяльності, спрямованої на удосконалення роботи закладів освіти для дітей з особливими освітніми потребами;
• організація та проведення конкурсного відбору підручників та посібників для осіб з особливими освітніми потребами, конкурсного відбору посібників для педагогічних працівників, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами;
• організація та проведення щорічного Всеукраїнського конкурсу «Ерудит» серед здобувачів освіти з порушеннями слуху 12-х (13-х) класів закладів загальної середньої освіти;
• організація роботи Експертної комісії зі спеціальної педагогіки;
• забезпечення інклюзивно-ресурсних центрів сучасним діагностичним інструментарієм, зокрема придбання методик WISC-IV (методика для тестування вербального інтелекту і когнітивних здібностей), LEITER-3 (методика для тестування невербального інтелекту і когнітивних здібностей), PEP-3 (методика для тестування психоосвітнього профілю), CASD (методика для визначення розладів аутистичного спектра) та CONNERS-3 (методика для діагностики синдрому/розладу дефіциту уваги та гіперактивності) для проведення комплексної оцінки розвитку дітей з особливими освітніми потребами в ІРЦ (у тому числі закупівля послуг з використання програмного забезпечення);
• підготовка пропозицій до формування Переліку навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання в закладах загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами;
• організація та проведення науково-методичних конференцій, науково-практичних семінарів з проблем освіти дітей з особливими освітніми потребами.